第192章 讲故事比赛（1 / 2）
在范秋实的学校里，最近刮起了一阵“故事风”。同学们课间休息时不再只是追逐打闹，而是围坐在一起，兴致勃勃地分享自己看书时读到的精彩故事。有的同学讲起科幻故事里的神奇宇宙飞船，仿佛带着大家在浩瀚星河中穿梭；有的同学讲述历史故事中英雄人物的传奇事迹，让大家听得热血沸腾。教室里、走廊上，处处都能听到同学们绘声绘色的讲述和欢快的笑声。
班主任李老师看到同学们对故事如此着迷，灵机一动，决定举办一次班级讲故事比赛，给同学们提供一个展示的舞台，同时也能进一步激发大家的阅读兴趣。这个消息一宣布，整个班级瞬间炸开了锅，同学们都兴奋不已，纷纷摩拳擦掌，跃跃欲试。
范秋实听到这个消息后，心里既激动又紧张。他一直对阅读充满热情，读过的书也不少，可这是他第一次参加讲故事比赛，不知道自己能不能讲好。回到家后，范秋实把这个消息告诉了江雪和范宇，眼神里闪烁着期待的光芒。
“爸爸妈妈，我们班要举办讲故事比赛啦，我特别想参加！”
范秋实兴奋地说。
江雪和范宇听了，都为他感到高兴。江雪笑着说：
“宝贝，这是个好机会呀，你平时看了那么多书，一定能讲得很精彩。”
范宇也鼓励道：
“儿子，大胆去参加，我们相信你！”
得到父母的支持后，范秋实信心大增。他开始认真挑选要讲的故事，从自己读过的众多书籍中，他最终选定了《鲁滨逊漂流记》里的一个片段。这个故事充满了冒险和挑战，范秋实觉得一定能吸引同学们的注意力。
接下来的日子里，范秋实每天一回到家，就拉着江雪和范宇进行彩排。他把客厅当成舞台，站在中间，清了清嗓子，开始讲述：
“在一次航海中，鲁滨逊所乘坐的船不幸遭遇了暴风雨……”他一边讲，一边模仿着鲁滨逊在荒岛上的动作和表情，时而挥舞着手臂，仿佛在与海浪搏斗；时而皱起眉头，表现出在困境中的焦虑和思考。
江雪和范宇坐在沙发上，认真地听着，时不时给出一些建议。“
秋实，这里你可以把声音再提高一点，这样更能体现出紧张的气氛。”
江雪温柔地说。
范宇也补充道：
“儿子，在描述鲁滨逊发现岛上有其他人的脚印时，你的表情可以更惊讶一些，让大家更有代入感。”
范秋实虚心地接受着父母的建议，一遍又一遍地练习。每一次彩排，他都比上一次更加投入，更加自信。为了让故事更加生动，他还特意上网查找了一些关于鲁滨逊漂流记的图片和影视片段，仔细观察人物的神态和动作，学习如何更好地表现角色的情感。
随着比赛的日子越来越近，范秋实的准备也越来越充分。他不仅把故事的内容背得滚瓜烂熟，还在讲述技巧上有了很大的提升。他的声音更加洪亮、富有感染力，表情和动作也更加自然、生动。
↑返回顶部↑