第160章 教学改进（1 / 2）
上课铃响后，杨兴还是他那三板斧，挥完再说。
第一节课上完后杨兴按照教案的内容布置了一点作业。
紧接着杨兴来到了第2节课的教室，属于一回生两回熟。
上课铃响后，杨兴用电脑给他们播放了一段交流语音。
短短的两分钟视频播放完毕，杨兴将电脑点了暂停后看着台下的学生说：“哪位同学可以回答一下刚才他们交流的内容是什么？”
当杨兴问出答案后，杨兴看着台下的同学们开始左右的交流起来，杨兴也没有打断他们一分钟后，没有人站起来说杨兴就直接点名。
被不幸选中的同学站起来不好意思的说：“老师录音实在是太快了，前后完全听不出来。”
杨兴示意坐下又叫了起来了班长说：“班长你要是说不出来答案，那就有点不该了。”
这时候班英语课代表站起来，结结巴巴的说道：“好像是闲聊，是不是还有点餐，我好像听到了有汉堡。”
面对这种情况，杨兴也心里有数点头说：“是的，”说完杨兴走到讲台将电脑此翻转到台下的学生们，然后打开了视频。为了防止学生看不懂杨兴还特意添加了一些字幕。
当杨兴将视频点开后他们才看到一个绿毛混混在烤肉店和老板进行点餐期间打招呼说明来意确定拿走，最后礼貌告别，一气呵成。
果然有了字幕和图像的加持，台下的同学都点了点头，他们明白了。
杨兴又将班长和另一名英语学得好的同学叫起来，让他们二人记住了两三句开始在班内演绎刚才的片段。
当这两名同学表演完后，有一个后排的男同学直接站起来说道：“会长通过刚才的视频，我发现了视频当中的绿毛说的很有那个味儿，让我一听就感觉是外国人说话，而刚才两位同学的表演确实感觉很生硬。”
杨兴听完了这个同学的回答鼓了鼓掌说道：“你说的很好，不过下次不要在课上叫我会长了，我容易出戏。”
哈哈——
杨兴对你们也知道他是干嘛的，文化水平呢，和你们一样，初中未念完，就这样，他也是经过了一开始的不敢说到敢说到最后流利的说说出来外国人那股味儿，可你们不知道的是这个人用了两个多星期的时间就会来这简单的几句，所以说这些东西不难，就看你有没有那个时间和毅力。同样关于这个视频的背景也是前段时间我回来，正好去这个地方吃饭，结果就看到这神奇的一幕，然后我就拍了下来，本以为是自己有时候看一下，没想到现在的情况你们也知道我被拉过来了，所以也给你们看一看，让你们知道，一个人学会另一种语言不是有多难的事情。初期你可能觉得别扭，和外国人说话，感觉自己说的发音不标准或者不准确会丢人，造成不必要的误会，但是在外国人眼里头，你只存在两种行为，他们听得懂和他们听不懂，就像一个外国人和你说话他用半生不熟的中文和你讲你会嘲笑他吗？你只会费力的听，他到底说什么他想干什么，而不是骂他，你个傻子话说不清楚就不要说滚回自己老家去，不会这样，除非他和其他人不一样。”
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