第2章 校园里闲逛（1 / 2）
在操场上逗留片刻后大家又继续在校园里闲逛。她们走过了教学楼、图书馆、食堂等地方每一处都留下了她们的欢声笑语和青春足迹。在这个充满机遇与挑战的新环境中她们将携手共进书写属于自己的精彩篇章。叫好声此起彼伏，却夹杂着几分不解。“你们这是何意？如此微不足道的展示，竟能激起如此反响？”九月的骄阳依旧炽烈，陈燕的脸庞上已悄然挂满细密的汗珠，她边轻拭汗水，边对愣在一旁的我们笑道。
原来，陈燕在高中时代便是田径场上的佼佼者，这几番动作对她而言，不过是信手拈来，轻而易举。然而，对我们这群初出茅庐、眼界尚浅的小姑娘而言，却是震撼非凡，令人叹为观止。
离开操场，我们一行人踏上了操场旁那条陡峭的阶梯，一步步攀登而上，直至抵达教室。清晨报到时，我们未曾细细打量这方学习天地。教室坐落在一栋四层红砖楼内，大门正对的是通往楼上的阶梯，左右两侧分布着数十间教室，高年级的学长们仍在教室里刻苦攻读，偶尔有目光从书本间抬起，好奇地打量着我们这群新来的面孔，更有低语声在走廊间回响，交织成一片微妙的氛围。
我们略感局促，加快了脚步，根据门上的班级标识，找到了各自的归宿。陈燕与她们的教室位于我们前方，而我们的教室则恰好位于上楼后的第一间。教室内，十五六张木制课桌整齐排列，静候着新主人的到来。我们这个班级由铣工与刨工两个专业组成，成员除了寝室的九位姐妹，还融入了三位学校教职工的子女，以及三位男生的身影。铣工班中，女生数量亦是不少，约莫十人左右（记忆虽已模糊，但那份团结犹在），男生则仅有四位，整个班级呈现出一种独特的“阴盛阳衰”之景。更有传言称，铣刨两班历来不和，这份微妙的张力，在未来的校园生活中得到了淋漓尽致的展现，为我们的青春岁月添上了几分难忘的色彩。我们几人在教室里逗留片刻，黑板上留下了随意挥洒的笔迹与涂鸦，而我们的目光不时掠过窗外，那里是一片广袤的农田，几位农民正埋头于烈日之下，辛勤耕耘。尽管阳光炽烈，他们依然坚持劳作，那份坚韧与执着，让人心生敬意。
我们的学校，一座紧邻长江之畔的学府，其生命之源直接源自那浩渺的江水。然而，每当冬日枯水期来临，学校的供水便显得尤为紧张。初来乍到之时，我们并未意识到这一点，直到亲身体验了缺水的困境，才纷纷购置水桶，以备不时之需。最艰难的日子里，水龙头中流出的不再是清澈的水流，而是浑浊不堪的泥浆水，其状之惨，难以言喻。即便如此，我们也不得不排队等候，生怕错过这难得的“甘露”。
在这样的环境下，校园里鲜见身着白衬衫的学生，因为一旦洗涤，白衬衫便会被染成黄色，成为了学校水质不佳的直观证明。我的父亲，深知此中苦楚，特意从化学商店购来了明矾。这神奇的物质，只需轻轻搅拌于泥浆水中，便能迅速凝聚杂质，使水变得清澈透亮。我的这一发现，很快便在同学们中传开，她们纷纷向我询问明矾的来源，我亦乐于分享，希望这份小小的便利能带给更多人清爽与舒适。
在教室的短暂停留后，我们一行人踏上了归途。途中未见陈燕等三人，心中不免生出几分好奇。于是，我们寻至她们的教室，只见她们正与几位男生谈笑风生，气氛甚是融洽。或许是察觉到了我们的到来，陈燕微笑着打断了对话，提议我们先行离开，她们稍后自行返回。我们相视一笑，虽有些许不舍，但也只能无奈接受，悻悻然离开了教室。
沿着来时的路，我们回到了那条熟悉的公路。公路对面，是学校的校办工厂，其大门正对操场，显得格外醒目。有人提议前往参观，我们便欣然前往。这所校办工厂，虽规模不大，效益平平，却承载着学校对学生实践能力培养的厚望。在我们的学习生涯中，有相当一部分时间是在这里度过的。理论与实践相结合的教学模式，让我们在掌握理论知识的同时，也锻炼了动手能力。那些日子里，我们穿梭于教室与工厂之间，白班与中班交替进行，忙碌而充实。
踏入校办工厂的那一刻，一股清新的空气扑面而来，让人精神为之一振。工厂内还藏着一处小巧精致的花园，安澜提议我们在此小憩片刻，享受这难得的宁静与美好。正当我们沉浸在花园的宁静之中时，春燕的一声惊呼打破了这份宁静：“快看！池塘里有小金鱼！”顺着她手指的方向望去，果然有几条金鱼在池塘中悠然自得地游弋着。电燃见状，不无遗憾地表示若是有相机在手，定要将这美好瞬间定格下来。冯岚则安慰她说：“以后有的是机会，慢慢拍吧。”而兰花则提议道：“以后谁带了相机来，我们就在这个花园合影留念吧！”吕小美闻言，感慨道：“好主意！让我们留下青春的足迹吧！”
↑返回顶部↑